小学生心态咨询记录有哪些
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一、小学生心态咨询记录有哪些
根据儿童的成长经历，攻击性行为的产生主要都是因为经验习得的结果。人的行为都有"趋利避害"的特点，之所以去选择某种的行为，主要是这种行为能是给当事人带来某种利益。本案中的"攻击性行为"的最初形式是"被打"，而他打小朋友其实是角色的转换，但是当他打了小朋友后没有任何的"惩罚"出现，就再一次的去证明了这种行为是可行的。犯罪心态学故事里面是有"强者打人"与"弱者挨打"的体验在认知上让他强化了这种打人的行为，让他在认知上就强化了这种行为的合理性。
因此观念中形成了这样的推理：“弱者”受到别的小朋友欺负，“强者”可以通过自己的力量、武力来保护自己。而且在"我是强者"的强烈暗示下，往往就是会对外界发出警示，以去表明自己的强者姿态。
当行为不断的去反复后，将会变成为一种习惯，甚至是成为了人格特征之一，就现状及年龄阶段，还谈不上"攻击性人格"，只能说其实是有攻击性倾向，也正是因此及时的干预是可以矫正的，否则随年龄的增长，行为的复现率的提高，会使改变难度增大，演变为人格的一个特征。
二、心态咨询的作用
心态什么也不是，也就是说心态不是实体。心态这个词其实是源于一门晚近出现的学科――心态学。其实人们是对心灵现象的关注远早于有文字的历史。今天的考古学家在发掘的史前人类头盖骨上就已经发现了有人工打孔的痕迹。而且，有的孔其实是与头骨病变有关，有的则是在没有病变的正常头骨上去打孔。前者则是被推测为医疗目的，而后者则是据推测是为了让自己的心灵与神灵沟通。
一个有效的咨询者本身其实应该具有健全的心态特征、富有同情心、善于倾听，除此以外还应去具备良好的助人技巧。尽管咨询者并非是一个完美的人，但是他能给来访者去提供一种安全的健康的带有帮助性质的关系。咨询所提供的这种新型的人际关系对来访者可去产生榜样作用，教会来访者的日常人际的交往产生了潜移默化的影响，从而去改善来访者的人际关系。
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