学生视力矫正方法有哪些？
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眼功能包括形觉、色觉和光觉。
视力
是视功能的具体表现之一，比较精确地表示形觉的功能，可分为中心视力和周边视力。发生视力障碍，即使很轻微，也说明视力功能受到了影响。要及时根据视力障碍的性质、伴发症状以及相关检查诊断进行视力治疗。
一、写生视力矫正方法
第一、自然恢复法
通过强制性纠正孩子日常不良用眼习惯，以达到恢复视力的效果。此种方法一般对近视边缘状态的患者有效，对于深度近视患者和部分度数较深的假性近视儿童而言，这种学生视力矫正的方法效果几乎微乎其微，并且随着学业压力的增大，近视度数往往也会随之加深。
第二、食疗法
通过摄取富含维生素 A、C、含钙多的食物来调整眼部生理结构，达到抑制近视加深的目的。已近视群体尽量避免食用辛辣、刺激的食物或调味品，如大蒜、辣椒等，除此外，酸奶和蹄筋也尽量少吃，以上食物会加速眼球的增长，要知道眼球增长一毫米，近视度数增加300度。
此种方法使用于所有近视患者，只是对近视边缘状态的患者起到很好的辅助治疗作用，对近视度数较深和多数假性近视患者均有很好的抑制近视度数加深的作用。
第三、中医视力矫正法
中医视力矫正法即为 “一通、二清、三训练、四养护”：
一通，疏通 经络，光明博士借助现代高科技光子能量仪器打通经络 ;
二清，清理淤堵，利用光明博士独有 的专利产品能量贴，在穴位深度释放药效，达到清理淤堵的作用 ;
三训练，通过 “光 明博士五秒训练”，调和气血，疏肝理气，锻炼睫状肌等眼肌，从而达到内调外修的目的;
四养护，养成良好的用眼习惯和正确养护方法，稳定视力，杜绝复发。
第四、生理潜能训练法
目前视力健康障碍如近视、远视、弱视、斜视等主要源于不良视力习惯。用眼时，因视力环境不佳或习惯不良因素，睫状肌的长时间持续性收缩，引起调节紧张或调节痉挛，造成晶状体弹性缺乏，又不能很快放松调节，久而久之则引起头晕眼胀、视力下降等视力障碍症状。
慧视力运用人体 “原状稳定”原理研发的“生理潜能训练法”，针对眼部解剖结构和生理机能，通过有针对性的视觉训练，促使睫状肌持续进行主动调节，从而恢复晶状体弹性，使其薄厚调节范围恢复到正常范畴，改善屈光度，以保证视网膜成像的聚焦清晰，从而缓解或解除视力障碍，恢复视力健康。
第五、手术治疗
目前市面上手术进行视力治疗的方法无外乎以下几种：准分子激光角膜切削术、表层角膜镜术、角膜磨削术、激光角膜切开术、后巩膜加固术，但随着立竿见影效果的同时，也产生了很多隐患，手术并发症、二次近视等问题。
并且因 4-16周岁的儿童和青少年眼部发育尚未完成，均不建议手术进行学生视力矫正治疗，所以此种方法完全不适合儿童，此方法有较强的后遗症。
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