爱因斯坦：提出问题比解决问题更重要
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家长老师常常会鼓励孩子主动 提出问题 ，因为提问对于学习有很大的帮助，提出问题有时候甚至比问题解决的过程更重要!那么提问的技巧有哪些呢?我们来综合了解一下。
一、爱因斯坦：提出问题比问题解决更重要
爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”
阿尔伯特·爱因斯坦(1879.3.14-1955.4.18)犹太裔物理学家。他于1879年出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭(父母均为犹太人)，1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。1905年，获苏黎世大学哲学博士学位，爱因斯坦提出光子假设，成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理奖，同年，创立狭义相对论。1915年创立广义相对论。
爱因斯坦为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。
二、提问的技巧有哪些?
课堂提问运用的好，不仅可以集中学生的注意力，还可以给学生一次成功的表现机会，增强学生学习的自信心，提高学生主动学习的兴趣。那么如何提出问题才有效呢?来看看以下这些提问的技巧：
先出问题再指明回答，这样全部学生都会主动仔细思考老师提出的问题，提高学生的注意力，让每一个学生都得到锻炼。
要让每一个学生都有回答的机会，这样学生才有思考的动力和压力。如果老是提问某些学生，其余学生可能对老师的提问就不再用心思考了。
提问要难易适中，既可以让大部分学动动脑筋答出来，也不至于让大部分学生不假思索就知道答案。问题太难会挫伤学生的积极性，问题解决太容易反而失去了提问的价值。
不同的题可以找不同的学生进行回答。难题找优秀生，不难不易的找中等生，容易题找差生，确保每一类的学生都有回答的机会。
对于答对的学生要表扬，对于答不上来的老师要提示、要鼓励，争取做到让每一位学生都乐于回答。
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